miércoles, 31 de octubre de 2012

PRAXIAS EL GUSANITO

Ahora os propongo, para los más pequeños, la realización de unas actividades que facilitan la movilidad de la lenga a través de un sencillo y entretenido cuento. La autora de este video es Adriana Szusterman.

Papá, mamá, siéntate con tu hijo o hija y practica con él o con ella, os divertiréis y le estaréis ayudando.

"Pincha" para ir al cuento.

OSCURA, OSCURA MONTANA

 

Hacinendo "clic" en la imagen podrás descargarte una poesía en imágenes muy apropiada para estos días: ¡es de MIEDO! 

¡Apréndela!

viernes, 26 de octubre de 2012

EJERCICIOS DE RELAJACIÓN

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Las indicaciones  de la técnica de relajación que aparecen a continuación están destinadas a vosotros, papás y mamás, con la intención de que las disfrutéis, experimentéis sensaciones de relax y tranquilidad y podáis transmitirlas a vuestros hijos.

Los ejercicios de relajación pueden ser realizada por cualquier persona, pero se deben tener en cuenta algunas indicaciones:

Evitar realizarlas durante las digestiones, también después de un ejercicio fuerte o una emoción intensa. No debe practicarse si no se tiene una disposición adecuada para realizarla con interés.

Los ejercicios de relajación y  los de respiración profunda tienen claros efectos terapéuticos y se consideran un esplendido recurso para reducir la ansiedad, la tensión, la agresividad y la frustración. La relajación aumenta la sensación de bienestar, mejora el sueño y fomenta la concentración.

Para realizarlas busca un lugar  tranquilo, con una temperatura agradable y que esté en calma y bien ventilado. Ilumínalo  con una luz tenue que transmita intimidad. Pero lo más importante es hacerlo con gusto.

Puede hacerlo en la posición que resulte más cómoda, tumbado, sentado, … y con una ropa suelta y  que no apriete, sin zapatos o con zapatillas cómodas.

La inspiración, llenando los pulmones de aire se realizará siempre por la nariz, siguiendo el ritmo de inspiración, retención, espiración.

Inspira unos segundos llenando, primero, la barriga, después el pecho, elevando a continuación los hombros y reteniendo durante unos instantes. Por último expulsaremos el aire lentamente, bajando los hombros, contrayendo los músculos de la caja toráxica intentando que salga la mayor cantidad de aire posible.

No tengas prisa, sin estar pendiente del reloj el ejercicio se propone apenas dura un cuarto de hora. Haz “clic” en la imagen y bájate el fichero con las indicaciones.

Síguelo, déjate llevar  y tómate un tiempo par ti. Dedícate estos minutos para experimentar sensaciones de bienestar personal.

lunes, 22 de octubre de 2012

WELCOME TO WORLD WIDE WERT


"PINCHA" en cualquier personaje y lee.

LECTURA Y ESCRITURA


"PINCHADO" esta imagen te llevará a un buen sitio web dónde encontrarás casi de todo lo relacionado con la lectura y la escritura, desde los primeros momentos de su aprendizaje, hasta estados más avanzados, pasando por actividades de evaluación, recuperación, refeurzo, proacción, etc.

jueves, 18 de octubre de 2012

¿Quieres que te cuente un cuento?



. . . pues no  esperes más.

"Pincha" en la ilustración y ¡empieza un viaje por dónde más te guste!



martes, 16 de octubre de 2012

EL RASTRO DE LAS LETRAS

Si quieres aprender y practicar como escribir las letras no  tienes más que "pinchar" en el dibujo y él te llevará a un entrtenida e ingeniosa actividad que te ayudará a escribir con exactitud y corrección.



Díselo a tu "seño" porque puedes utilizarlo en la pizarra interactiva.

FONÉTICA: LOS SONIDOS DEL ESPAÑOL


Aquí tenéis una dirección muy interesante, dónde podéis mirar, observar, aprender y escuchar como se porducen los sonidos de nuestro "habla".




Si pincháis en la imagen os lleará a ella.

domingo, 14 de octubre de 2012

CANCIÓN DE LOS ESQUELETOS

Hoy te propongo que aprendas, cantes y bailes una divertida canción sobre los esqueletos.

ATENCIÓN: Sólo deben hacrerlo los y las valientes, pues da mucho MIE...E...DO

domingo, 7 de octubre de 2012

AULA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

CONDUCTAS DE HIGIENE VOCAL



Orientaciones a la Familia 

En líneas generales se aconseja establecer un ambiente que favorezca y desarrolle unos hábitos vocales adecuados y correctos. Se relacionan una serie de normas o reglas para mantener una buena voz:
  •  Conseguir un ambiente relajado en casa.
  •  Evitar situaciones de ruidos y gritos. 
  • Evitar mantener volúmenes elevados de TV, radio, etc., para posibilitar un volumen conversacional adecuado y sin esfuerzos. 
  • Hablar al niño despacio, claro y con intensidad normal. Utilizar un patrón de habla enlentecido, sin agotar el aire respiratorio. 
  • No hablarle desde lejos ni desde otra habitación, ya que incita a la utilización el grito. 
  • Conseguir que el niño no grite tanto dentro como fuera de recintos cerrados (excursiones, deportes,...) . Si lo hace indicarle que se calle y vuelva a hablar con voz normal. 
  • Darle al niño alternativas al grito, como el silbido. 
  • No hablar o cantar con tono demasiado grave o agudo ni demasiado fuerte o débil. 
  • Ayudarle a relajarse cuando está forzando la voz. No abusar de la voz, especialmente en caso de enfermedades que afecten a la voz (resfriados, laringitis, etc.). 
  • Evitar actividades de alto riesgo para la voz: “karaoke”, vitorear, animar en los juegos, etc.
  •  No aclararse la garganta con demasiada frecuencia, carraspear con suavidad.
  •  No toser con mucho vigor. 
  • Controlar los períodos de sudoración una vez realizados ejercicios físicos que producen acaloramientos. 
  • Evitar los cambios bruscos de temperatura, disminuyendo al máximo la presencia de un ambiente demasiado caldeado o frío. No exponerse a condiciones ambientales adversas que puedan irritar la garganta (tabaco, polvo, inhalaciones de gases, frío o calor, etc.).
  • Evitar bebidas muy frías y muy calientes. 
  • Beber agua de forma constante para lubricar las cuerdas. 
  • Incrementar la humedad en el entorno familiar para evitar medios secos por su acción irritativa sobre las cuerdas vocales.
  • Hacer de vez en cuando gárgaras con agua mezclada con algún desinfectante (agua de sal, gotas de limón) 
  • Leer lentamente a media voz, con respiración controlada, unos cuantos minutos todos los días.

Orientaciones al profesorado

Evitar las situaciones escolares que generan ambientes ruidosos ya que propician la utilización abusiva del grito. Es aconsejable realizar actividades que favorezcan y pongan de manifiesto la importancia del cuidado de la voz. Se recomienda al profesor: 
  • No cortar los ambientes ruidosos con un grito, sino aplicando otras técnicas como pueden ser el silencio, la voz susurrada, etc. 
  • No hablar con un volumen elevado aun cuando el ambiente de trabajo no se realice con un silencio absoluto. 
  • Hablar evitando forzar la voz, con una intensidad y claridad adecuadas para ser oído y entendido por los niños; modificando la intensidad de fonación en función de las diferentes necesidades de comunicación. 
  • Colocar al niño con alteraciones de la voz próximo a él para evitar tener que utilizar el grito. 
  • Utilizar (permitir) el silbido o movimiento de la mano para hacerse entender con la gente que está lejos o en ambientes ruidosos.

sábado, 6 de octubre de 2012

TIENE ALGO ESPECIAL. TE TIENE A TÍ


Os propongo que visitéis un interesante Portal de información y formación sobre el síndrome de Down en lengua española.


“Pinchando” en la fotografía encontrarás, entre otros, los siguientes temas de interés:
  • Información básica
  • Diagnóstico prenatal
  • El recién nacido
  • Salud y Biomedicina
  • Educación y Psicología
  • Desarrollo personal
  • Ética y discapacidad
  • Enlaces
  • Libros recomendados