PLANTILLAS DE JUEGOS PARA TRABAJAR LAS DISLALIAS

Puedes descargas estas plantillas y añadirle los dibujos adecuados y adaptar los juegos a la finalidad deseada. 

ESCALERA

GÉNERO DE LOS ANIMALES 

  

DOMINÓ

  















OCA

  







 



LA CAZA

 SALTO DEL CABALLO

PARCHÍS -1- 2- 3- 4-

CUENTOS PARA HABLAR BIEN

Son cuentos infantiles en formato libro.

El que cada texto esté monopolizado por una única y exclusiva trabada, se explica por la potenciación del sifón tratado, evitando el efecto de interferencia y reforzando así su marca, en niños con dificultad de aprendizaje o de pronunciación locutiva.

En particular, a los alumnos que tengan necesidades especiales, les permite incorporar la imagen de cada trabada (que siempre supone un hito difícil en el proceso de la lectoescritura) asociada a una narración y a su correspondiente colección de ilustraciones.

Por lo demás, amén del posible valor técnico de estos cuentos en el ámbito de la audión y el lenguaje, está su interés como material de lectura infantil e incluso, en algunos de ellos, como mediador para la enseñanza de valores.

 Indicación: dislalias y neolectores (primer y segundo Ciclo de Primaria).

Finalidad didáctica:  colección de cuentos ilustrados destinados a fijar de forma selectiva las sílabas trabadas con la presentación de textos que contienen un sólo tipo de sinfón.
Los relatos son cortos, sencillos y con un vocabulario contextua

Haciendo "clic" en la ilustración podrás acceder a los cuentos. Hazlo.

CANTAMOS LOS SINFONES

Puedes practicar los SINFONES aprendiendo y CANTANDO estas canciones:

1. [DR]   EL CUADRO DE PIEDRA

2. [PR]       APRÁ, APRÉ, APRÍ YO YA ME LO APRENDÍ

3. [DR]    RAMÓN EL DRAGÓN

4. [BR]     ¿DÓNDE ESTÁ LA CEBRA?

5.  [BR]      LA BRUJA  BROMISTA

6.

EJERCICIOS PARA LA EMISIÓN DE SINFONES

EJERCICIOS DE EMISIÓN AISLADA Y REPETICIÓN SILÁBICA

Actividades preparatorias para la articulación de los sinfones.

A. Técnicas con emisión  rápida (útiles en los casos de omisión):

Se repetirán las siguientes sílabas de forma rápida, eliminando  progresivamente la vocal situada entre fonemas licuante y líquido (entre paréntesis), haciendo más débil su pronunciación.

SINFÓN /pr/: labio linguo alveolar central

·      P(a)rá, p(a)rá, p(a)rá, . . .  pra, pra, pra, . . . pra

·      P(o)ró, p(o)ró, p(o)ró, . . .  pro, pro, pro, . . . pro

·      P(u)rú, p(u)rú, p(u)rú, . . .  pru, pru, pru, . . . pru

·      P(e)ré, p(e)ré, p(e)ré, . . .  pre, pre, pre, . . . pre

·      P(i)rí, p(i)rí, p(i)rí, . . .  pri, pri, pri, . . . pri

SINFÓN /br/: labio linguo alveolar central

·      B(a)rá, b(a)rá, b(a)rá, . . .  bra, bra, bra, . . . bra

·      B(o)ró, b(o)ró, b(o)ró, . . .  bro, bro, bro, . . . bro

·      B(u)rú, b(u)rú, b(u)rú, . . .  bru, bru, bru, . . . bru

·      B(e)ré, b(e)ré, b(e)ré, . . .  bre, bre, bre, . . . bre

·      B(i)rí, b(i)rí, b(i)rí, . . .  bri, bri, bri, . . . bri

SINFÓN /fr/: labio-cental linguo-alveolar central

·      F(a)rá, f(a)rá, f(a)rá, . . .  fra, fra, fra, . . . fra

·      F(o)ró, f(o)ró, f(o)ró, . . .  fro, fro, fro, . . . fro

·      F(u)rú, f(u)rú, f(u)rú, . . .  fru, fru, fru, . . . fru

·      F(e)ré, f(e)ré, f(e)ré, . . .  fre, fre, fre, . . . fre

·      F(i)rí, f(i)rí, f(i)rí, . . .  fri, fri, fri, . . . fri

SINFÓN /kr/: linguo velar alveolar

·      C(a)rá, c(a)rá, c(a)rá, . . .  cra, cra, cra, . . . cra

·      C(o)ró, c(o)ró, c(o)ró, . . .  cro, cro, cro, . . . cro

·      C(u)rú, c(u)rú, c(u)rú, . . .  cru, cru, cru, . . . cru

·      Qu(e)ré, qu(e)ré, qu(e)ré, . . .  cre, cre, cre, . . . cre

·      Qu(i)rí, qu(i)rí, qu(i)rí, . . .  cri, cri, cri, . . . cri

SINFÓN /gr/: linguo velar alveolar

·      G(a)rá, g(a)rá, g(a)rá, . . .  gra, gra, gra, . . . gra

·      G(o)ró, g(o)ró, g(o)ró, . . .  gro, gro, gro, . . . gro

·      G(u)rú, g(u)rú, g(u)rú, . . .  gru, gru, gru, . . . gru

·      Gu(e)ré, gu(e)ré, gu(e)ré, . . .  gre, gre, gre, . . . gre

·      Gu(i)rí, gu(i)rí, gu(i)rí, . . .  gri, gri, gri, . . . gri

SINFÓN /tr/: linguo cental alveolar central

·      T(a)rá, t(a)rá, t(a)rá, . . .  tra, tra, tra, . . . tra

·      T(o)ró, t(o)ró, t(o)ró, . . .  tro, tro, tro, . . . tro

·      T(u)rú, t(u)rú, t(u)rú, . . .  tru, tru, tru, . . . tru

·      T(e)ré, t(e)ré, t(e)ré, . . .  tre, tre, tre, . . . tre

·      T(i)rí, t(i)rí, t(i)rí, . . .  tri, tri, tri, . . . tri

SINFÓN /dr/: linguo cental alveolar central

·      D(a)rá, d(a)rá, d(a)rá, . . .  dra, dra, dra, . . . dra

·      D(o)ró, d(o)ró, d(o)ró, . . .  dro, dro, dro, . . . dro

·      D(u)rú, d(u)rú, d(u)rú, . . .  dru, dru, dru, . . . dru

·      D(e)ré, d(e)ré, d(e)ré, . . .  dre, dre, dre, . . . dre

·      D(i)rí, d(i)rí, d(i)rí, . . .  dri, dri, dri, . . . dri

B. Técnicas con emisión lenta (para los casos de insercción):

Se repetirá de forma lenta y progresivamente más rápida las siguientes construcciones. Se irá disminuyendo la articulación de la vocal situada entre los fonemas licuante y líquido (entre paréntesis).

En los casos en que el fonema licuante (/b/, /f/, /g/, /d/) se pueda prolongar, inicialmente debemos hacerlo.

SINFÓN /pr/: labio linguo alveolar central

·      Ap(a)raaá, ap(a)raaá, ap(a)raaá, . . . . .  pra, pra, pra, . . . pra

·      Op(o)rooó, op(o)rooó, op(o)rooó, . . . . .  pro, pro, pro, . . . pro

·      Up(u)ruuú, up(u)ruuú, up(u)ruuú, . . . . .  pru, pru, pru, . . . pru

·      Ep(e)reeé, ep(e)reeé, ep(e)reeé, . . . . .  pre, pre, pre, . . . pre

·      Ip(i)riií, ip(i)riií, ip(i)riií, . . . . .  pri, pri, pri, . . . pri

SINFÓN /br/: labio linguo alveolar central

·      Ab(a)raaá, ab(a)raaá, ab(a)raaá, . . . . .  bra, bra, bra, . . . bra

·      Ob(o)rooó, ob(o)rooó, ob(o)rooó, . . . . .  bro, bro, bro, . . . bro

·      Ub(u)ruuú, ub(u)ruuú, ub(u)ruuú, . . . . .  bru, bru, bru, . . . bru

·      Eb(e)reeé, eb(e)reeé, eb(e)reeé, . . . . .  bre, bre, bre, . . . bre

·      Ib(i)riií, ib(i)riií, ib(i)riií, . . . . .  bri, bri, bri, . . . bri

SINFÓN /fr/: labio-cental linguo-alveolar central

·      Af(a)raaá, af(a)raaá, af(a)raaá, . . . . .  fra, fra, fra, . . . fra

·      Of(o)rooó, of(o)rooó, of(o)rooó, . . . . .  fro, fro, fro, . . . fro

·      Uf(u)ruuú, uf(u)ruuú, uf(u)ruuú, . . . . .  fru, fru, fru, . . . fru

·      Ef(e)reeé, ef(e)reeé, ef(e)reeé, . . . . .  fre, fre, fre, . . . fre

·      If(i)riií, if(i)riií, if(i)riií, . . . . .  fri, fri, fri, . . . fri

SINFÓN /kr/: linguo velar alveolar

·      Ac(a)raaá, ac(a)raaá, ac(a)raaá, . . . . .  cra, cra, cra, . . . cra

·      Oc(o)rooó, oc(o)rooó, oc(o)rooó, . . . . .  cro, cro, cro, . . . cro

·      Uc(u)ruuú, uc(u)ruuú, uc(u)ruuú, . . . . .  cru, cru, cru, . . . cru

·      Equ(e)reeé, equ(e)reeé, equ(e)reeé, . . . . .  cre, cre, cre, . . . cre

·      Iqu(i)riií, iqu(i)riií, iqu(i)riií, . . . . .  cri, cri, cri, . . . cri

SINFÓN /gr/: linguo velar alveolar

·      Ag(a)raaá, ag(a)raaá, ag(a)raaá, . . . . .  gra, gra, gra, . . . gra

·      Og(o)rooó, og(o)rooó, og(o)rooó, . . . . .  gro, gro, gro, . . . gro

·      Ug(u)ruuú, ug(u)ruuú, ug(u)ruuú, . . . . .  gru, gru, gru, . . . gru

·      Egu(e)reeé, egu(e)reeé, egu(e)reeé, . . . . .  gre, gre, gre, . . . gre

·      Igu(i)riií, igu(i)riií, igu(i)riií, . . . . .  gri, gri, gri, . . . gri

SINFÓN /tr/: linguo cental alveolar central

·      At(a)raaá, at(a)raaá, at(a)raaá, . . . . .  tra, tra, tra, . . . tra

·      Ot(o)rooó, ot(o)rooó, ot(o)rooó, . . . . .  tro, tro, tro, . . . tro

·      Ut(u)ruuú, ut(u)ruuú, ut(u)ruuú, . . . . .  tru, tru, tru, . . . tru

·      Et(e)reeé, et(e)reeé, et(e)reeé, . . . . .  tre, tre, tre, . . . tre

·      It(i)riií, it(i)riií, it(i)riií, . . . . .  tri, tri, tri, . . . tri

SINFÓN /dr/: linguo cental alveolar central

·      Ad(a)raaá, ad(a)raaá, ad(a)raaá, . . . . .  dra, dra, dra, . . . dra

·      Od(o)rooó, od(o)rooó, od(o)rooó, . . . . .  dro, dro, dro, . . . dro

·      Ud(u)ruuú, ud(u)ruuú, ud(u)ruuú, . . . . .  dru, dru, dru, . . . dru

·      Ed(e)reeé, ed(e)reeé, ed(e)reeé, . . . . .  dre, dre, dre, . . . dre

·      Id(i)riií, id(i)riií, id(i)riií, . . . . .  dri, dri, dri, . . . dri

OSCURA, OSCURA MONTANA

 

Hacinendo "clic" en la imagen podrás descargarte una poesía en imágenes muy apropiada para estos días: ¡es de MIEDO! 

¡Apréndela!

FONÉTICA: LOS SONIDOS DEL ESPAÑOL

Aquí tenéis una dirección muy interesante, dónde podéis mirar, observar, aprender y escuchar como se porducen los sonidos de nuestro "habla".

Si pincháis en la imagen os lleará a ella.

EJERCICIOS RÍTMICOS-ARTICULATORIOS (ROTACISMO)

     Llamamos rotacismo a cualquier defecto en la articulación del fonema r simple (pera) o r múltiple (rana, gorrro), ya sea por omisión (pea por pera), sustitución (lana, goddo, en vez de rana y gorro) o distorsión (erre francesa).

     Cualquier defecto de articulación debe ser corregido. Hay que asegurarse de que la persona que articula mal no tenga frenillo sublingual, y tener en cuenta que, una mala oclusión dental o un paladar ojival, pueden ser la causa de esa articulación defectuosa.

   Para la rehabilitación del rotacismo se proponen actividades de relajación, respiratorios, soplo, movilidad lingual (praxias) y por último la emisión del fonema.

     Hoy proponemos unos EJERCICIOS RÍTMICOS-ARTICULATORIOS cuya finalidad es la de conseguir articular la ERRE en la zona alveolar e intentar vibrar la lengua.

    Son ocho ejercicios muy fáciles de realizar, basados en la repetición de compases sencillos cuya estructura rítmica permite la repetición de los sonidos de forma sistemática.

     Lo haremos por riguroso orden, al menos tres veces por semana y no pasaremos de uno a otro hasta que esté totalmente conseguido el anterior.

     "Pincha" en las palabras en ROJO para cargar la audición y comenzar a repetir el ejercicio.

EJERCICIO1

Ti-di ti-di ti-di ti-di Ti-di ti-di Ti

EJERCICIO2-A

Ti-ri ti-ri ti-ri ti-ri Ti-ri ti-ri Ti – ri

EJERCICIO2-B

Ti-ri ti-ri ti-ri ti-ri Ti-ri ti-ri Tir

Ti-ri ti-ri ti-ri ti-ri Ti-ri ti-ri Tri

EJERCICIO3

Ti – ri Ti – ri Ti – ri Tir Ti – ri Ti – ri Ti - ri Tir Tir Tir Tir Tir

EJERCICIO4-A

TARDE, PORQUE, PERDER, TURCO

Ta ra-de ta-ra ta-ra Ta ra-de ta-ra ta- ra Ta- ra de Ta- ra de

Po ro-que po-ro po-ro Po ro-que po-ro po-ro Po- ro que Po- ro que

Pe re-de pe-re pe-re Pe re-de pe-re pe-re Pe- re der Pe- re der

Tu ru-co tu-ru tu-ru Tu ru-co tu-ru tu-ru Tu- ru co Tu- ru co

EJERCICIO4-B

Ta ra- de ta - ra ta – ra Ta - ra- de Ta - ra- de

Po ro-que po- ro po- ro Po - ro – que Po - ro - que

Pe re-de pe- re pe-re Pe- re – der Pe- re - der

Tu ru- co tu- ru tu- ru Tu- ru- co Tu- ru- co

aumentando la velocidad progresivamente

EJERCICIO4-C

Ta-ra-de Ta-ra-de Ta-ra-de Ta-ra-de Ta- ra-de Ta-ra-de Ta- ra-de Ta-ra-de

Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que Po-ro-que

Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der Pe-re-der

Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co Tu-ru-co

aumentando la velocidad progresivamente

EJERCICIO4-D

Por-que por-que tar-de tar-de por-que por-que por la tar- de Bue - nas tar- des

Tur- co tur- co ¿Ha-blas tur-co? tur-co tur- co noha-blo tur-co Bue - nas tar- des

PRAXIAS LINGUALES

Una de las cosas más importantes para la articulación de tu hijo es practicar los movimientos de la lengua. Aquí os escribo unos ejercicios de praxias linguales que podeis practicar en casa sin problemas y además... los niños se divertirán mucho!

1) LENGUA ANCHA - abrir boca, sacar lengua ancha, meter lengua, cerrar boca

2) RELAMER - relamer labios superiores e inferiores, a un lado, a otro

3) TOCAR DIENTES POR DENTRO - arriba y abajo

4) TOCAR MUELAS ARRIBA - izquierda, derecha ABAJO - izquieda, derecha

5) DOBLAR LENGUA - hacia arriba y atrás

6) TOCAR ALVEOLOS - lengua ancha arriba y después abajo

7) VIBRAR LABIOS

8) IMITAR EL AVIÓN - con la lengua entre los dientes, acabar el avión con una vocal y después
con las demás vocales

9) VIBRACIÓN LINGUAL - articular muy deprisa "L-L-L-L-L-L-L", "T-D-T-D-T-D-T", "T-D-L-T-D-L-T-D-L-T-D-L", "T-D-N-T-D-N-T-D-N"

10) ARTICULAR SÍLABA AISLADA