Pt y media: MARLUC, aplicación para alumnos con TEL.

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RELACIÓN ENTRE LENGUAJE ORAL Y LENGUAJE ESCRITO

Pulsando en el dibujo os dejo un enlace al blog del equipo de investigación en lenguaje oral, lenguaje escrito en su doble vertiente de intervención (LOLE) y evaluación (LOLEVA):

LOLE es un método para desarrollar la conciencia fonológica necesaria para reconocer palabras y, por tanto, puede servir como base de cualquier sistema de enseñanza de la lectura.

LOLEVA  es un herramienta informatizada de aplicación individual para la evaluación de la conciencia fonológica y la competencia lectora en niños de educación infantil y primer ciclo de primaria.

 

 

 

DISFEMIA O TARTAMUDEZ

A continuación dejo unos enlaces a unos artículos muy breves que nos aclararn aspectos muy demandados sobre la Tartamudez.

Para acceder a ellos sólo teneis que pulsar sobre las imágenes.

LA DISFEMIA O TARTAMUDEZ

SEÑALES QUE INDICAN LA TARTAMUDEZ INFANTIL

EJERCICIOS PARA TRABAJAR LA DISFEMIA

 

TÉCNICAS PARA DEJAR DE TARTAMUDEAR

Indicadores del desarrollo del bebé

 Pulsando en la imagen accederás a una página dónde podrás comprobar, de manera interactiva a  través de un lista de indicadores, el desarrollo de tu bebé, desde los 2 meses hasta los cinco años.

EXPRESIÓN ORAL. PRAGMÁTICA

Pulsando en las imágens accederemos a sendas presentaciones en power point para trabajar las expresón oral con nuestros hijos, a través de las emociones y de inferencias verbales con apoyo visual.

Estan pensadas para su uso a partir de la etapa de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria

RECURSOS EDUCATIVOS, JUEGOS

Divertido juego para aprender sobre las categorias gramaticales.

Más de 50 Aplicaciones especializadas en Logopedia para el iPad

 

PROGRAMAS PARA EDUCACIÓN ESPECIAL Y TICS

 

Archivos por categoria: Educacion Especial TICs

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540 Aplicaciones educativas gratuitas para tablets y Movil. 2014

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CÓMO RECORDAR Y EVALUAR LOS PARES CRANEALES FÁCILMENTE

Cómo recordar y evaluar los pares craneales fácilmente

 

Probablemente muchos han oído y memorizado el ya famoso

“Oh, Oh Madre Por Ti Me Fui A Galicia, No Esperes Hijos”,

referidos a los siguientes términos:

• Oh= olfatorio
• Oh= oftálmico
• Madre=motor ocular común (u óculomotor)
• Por= patético (o troclear)
• Ti= trigémino
• Me= motor ocular externo (o abducens)
• Fui= facial (o intermediofacial)
• A= auditivo (o vestibulococlear o estatoacústico)
• Galicia= glosofaringeo
• No= neumogástrico (o vago)
• Esperes= espinal (o accesorio)
• Hijos= hipogloso

Sin embargo, existe otra manera de recordar los números correspondientes a cada par craneal y sus respectivas inervaciones en la cabeza y cuello. Se realiza dibujando una cara y los número de cada par craneal como si se trataran de rasgos faciales. La colocación de estos números representa la ubicación de ellos.

 

La próxima vez que traten de recordar las inervaciones y las funciones de los nervios craneales, pueden usar hacer su propia versión de este dibujo. Los doce nervios craneales están representados, aunque algunos pueden ser un poco más difíciles de distinguir que otros. Por ejemplo, los hombros están formadas por el número “11” porque el XIº par craneal (nervio accesorio) inerva músculos del cuello y de los hombros. Esta regla se aplica al resto de los números de los pares craneales respectivos que representan los rasgos faciales de este dibujo.

Cómo evaluar los pares craneales en este dibujo:

I – Nervio Olfatorio: Se sitúa en la nariz, controlando el olfato. Este nervio no es evaluado con frecuencia, sin embargo se sospecha de una posible alteración de este nervio en pacientes neurológicos que tiene poco apetito. Para evaluar el nervio se puede usar jabón y café, ambos son fáciles de encontrar en una unidad médica. Si es posible también se puede usar clavos de olor y vainilla. No  se usan sustancias de olor áspero (como el amoníaco) porque estimulan las terminaciones intransales sensoriales de dolor del Vº par craneal. Haz que el paciente cierre ambos ojos, que obstruya con el dedo una de sus narinas y suavemente inhale el olor. Recuerda que se debe hacer con las dos narinas.

II – Nervio óptico: Situado al interior y detrás de los ojos, el IIº par craneal controla la visión central y periférica. La fóvea (en el centro de la retina) es responsable de la agudeza visual en nuestra visión central. Se evalúa un ojo a la vez. Pídele al paciente que lea un texto corto con letra de tamaño regular. Después, pídele que cuente cuántos dedos tienes en tus manos hasta 6 pulgadas (17.78 cm) frente a él. También se puede evaluar la visión periférica, nuevamente un ojo a la vez. Que el paciente se cubra un ojo y que mire a su nariz. Mueve los dedos índice para comprobar los campos visuales superior e inferior, de una en una. Pide al paciente que observe cualquier movimiento en el campo visual periférico.

III – Nervio óculomotor: También se sitúa al interior y detrás de los ojos, pero a diferencia del anterior, éste controla la constricción pupilar. Para evaluar este reflejo en el paciente se deben atenuar las luces del ambiente, llevar la luz de la linterna médica desde la periferia exterior hacia el centro de cada ojo y anote la respuesta. Se puede usar una tabla para describir el tamaño de la pupila en mm. (hacer descripciones tales como “pequeño”, “mediano” y “grande” es demasiado subjetivo). Además, deben verificar si el párpado cae sobre la pupila. Si se inclina, se puede indicar que el paciente presenta ptosis palpebral.

IV – Nervio patético: Este nervio actúa como una polea para mover los ojos hacia abajo y hacia la punta de la nariz. Para evaluar el nervio patético el paciente debe seguir con la mirada el dedo del médico o terapeuta, mientras éste lo mueve hacia abajo y hacia la nariz.

V – Nervio Trigémino: Cubre la mayor parte de la cara. Si un paciente tiene problema con este nervio, por lo general se verá afectada la frente, la mejilla o mandíbula, las tres áreas del nervio trigémino. Se debe comprobar la sensibilidad en las tres áreas con un paño suave y un objeto opaco, también la sensación del cuero cabelludo. Se evalúa la función motora de los músculos temporal y masetero mediante la prueba de apertura de la mandíbula.

VI – Nervio Motor ocular externo: El VIº par craneal controla el movimiento horizontal de los ojos. Para evaluar su función, pide al paciente que intente mirar hacia cada oreja, después que siga tus dedos a través de los seis campos cardinales de la mirada. Otra técnica sencilla que puede utilizar: con el dedo haz una X grande en el aire y luego dibuja una línea horizontal a través de ella. Observa al paciente e identificar si presenta nistagmo o contracciones nerviosas del ojo.

VII – Nervio Facial: Controla los movimientos faciales y dela expresión. Para evaluar, se debe valorar la simetría facial del paciente. Pídele que arruga la frente, que cierre los ojos, que sonría, que frunza los labios, que muestre los dientes y que infle las mejillas. Ambos lados de la cara deben moverse de simétricamente. Cuando el paciente sonría, observa si los pliegues estan hipotónicos o aplanados.

VIII – Nervio Auditivo: Se encuentra en los oídos y controla la audición. Comprueba la audición del paciente frotándole con los dedos ambos pabellones auditivos.

IX – Nervio Glosofaríngeo / X – Nervio Neumogástrico: inervan la lengua y la garganta (faringe y laringe) respectivamente, y se evalúan juntos. Se debe evaluar el sentido del gusto en la parte posterior de la lengua. También se debe observar la capacidad del paciente para tragar, valorando cómo maneja las secreciones. Además se le pide  al paciente que abra la boca y diga “AAHHH”; la úvula debe estar en la línea media y el velo paladar debe elevarse.

XI – Nervio Espinal: Este nervio controla el cuello y el hombro. Para evaluar su función, pídele al paciente que levante los hombros y observa el movimiento del músculo trapecio. Después que el paciente gire la cabeza para evaluar el músculo esternocleidomastoideo.

XII – Nervio Hipogloso: Inerva la lengua. Para evaluarlo pídele al paciente que saque la lengua; ésta debería estar posicionada en la línea media. Observa si el paciente presenta algún problema al comer, tragar o hablar.

Desarrollo del lenguaje expresivo y comprensivo en el niño

 

Pulsando la imagen podras ver unas tablas de hitos del desarrollo del lenguaje tanto expresivo como comprensivo en los niños, y además unos útiles consejos para una estimulación temprana adecuada.

Al pulsar en la imagen te llevara a una serie de ejercicios para mejorar tu ortografía. están organizados por niveles y son muy atractivos.

PRACTICAMOS Y CANTAMOS "ERRRRRRE"

1. EL LORITO NICANOR

2. "ERRE" CON "ERRE"

3.

Blog de los niños

Pulsando en la imagen puedes acceder a un elaborado blog dónde encontrarás poesías, rimas infantiles, cuentos, opiniones y resúmenes de libros, biografías, canciones, vídeos, juegos didácticos online, recursos para Educación Primaria, actividades interactivas para aprender inglés y español, dibujos para colorear,...

En resumen, aprendizaje divertido y todo lo que pueda activar la inteligencia en un niño.

50 Herramientas Online para Profesores . . .

. . . para encontrar recursos pedagógicos, crear clases online e interactuar con tus alumnos. ¡Adapta tus clases y no te quedes afuera de la revolución educativa!

Encontrar recursos educativos 

Skype in the classroom recursos para el aula, expertos, ideas, personas y experiencias alrededor del mundo.

YouTube para escuelas  cientos de videos académicos 

Tiching recursos educativos digitales

TED: conferencias en video de expertos de todo el mundo sobre todo tipo de temas

Evernote capturar y organizar contenido de la web

Cloud Magic buscador simultáneo de información en gmail, twitter, facebook, evernote, etc

Wolfram Alpha: resolución de ejercicios matemáticos y otros recursos 

Issuu descubrir publicaciones, compartir documentos gráficos, crear revistas y difundir online

Tube Box descargar videos de YouTube, Vimeo, DailyMotion…

The Primary Box navega, colecciona, organiza y comparte recursos

Factoría del Tutor herramientas, recursos y servicios para el docente

Genmagic recursos y herramientas según cada necesidad

Sheppard Software recursos educativos para la infancia y primer ciclo

Scoop.it y Paper.li curación de contenidos web

TeachersPayTeachers intercambio de lecciones entre profesores

Academia.edu comunidad de académicos que permite un fácil contacto entre pares gracias a sus opciones para destacar intereses, áreas de interés y localizaciones. También es un buen espacio para encontrar y compartir papers

Crear recursos pedagógicos

Infogr.am crear infografías interactivas

Educaplay crear de actividades interactivas

Kubbu crear ejercicios didácticos interactivos

Edu Gloster crear diagramas y pizarras virtuales

Easel crear pizarras virtuales para expresar ideas visuales, diagramas y trabajos colectivos  

Think Link crear imágenes con acceso directo a enlaces

Map Tal crear historias sobre mapas virtuales para compartir

Time Glider crear líneas de tiempo

Picmonkey crear y editar imágenes o collages online

Loopster editar videos online

Voice Thread grabar y compartir presentaciones con comentarios audio y video

Animoto crear videos online a partir de material multimedia (fotos, videos, texto…)

Pinterest organizar categóricamente todo tipo de material gráfico en pequeños grupos y compartirlos vía redes sociales o simplemente mantenerlos de forma privada.

Flipsnack crear libro virtual con trabajos de alumnos

Tikatok crear libro virtual con ilustraciones para niños

Lulu crear y editar libros virtuales

Olesur crear PDF’s con problemas de matemáticas, fichas de lectoescritura, actividades de refuerzo y caligrafía, y más recursos didácticos para imprimir

LaTeX Lab editor de LaTeX online con la tecnología de los documentos de Google

Crear cursos online

Ed Canvas crear y compartir lecciones online

Moodle crear cursos online con herramientas interactivas y una amplia comunidad

Slideshare crear y compartir presentaciones con diapositivas desde un canal personal

Record MP3 grabar y compartir audio en mp3

Prezi crear y compartir presentaciones online interactivas

TinyChat sala de videochat para hasta 12 personas compartiendo su webcam y el resto comentando con mensajes,  accesible a través de redes sociales

Google+: los populares Hangouts son una excelente herramienta para realizar cursos online

Gestionar aulas virtuales e interactuar con alumnos 

Dropbox almacenar documentos, imágenes y datos para acceder desde cualquier dispositivo

Google Drive crear documentos para compartir virtualmente

Jumpshare visualizar y compartir documentos

Planboard planificar eficazmente lecciones pedagógicas

Trello organizador de tareas a realizar

Class Dojo gestión del comportamiento, implicación e interacción con alumnos

EDU 20 gestión del aula de forma virtual

Teachem aula virtual y recursos

Primary Wall pizarra y post it virtuales para interactuar con alumnos

Todaysmeet crear salas de chat para conectar con alumnos

Blogger crear un blog en instantes con la ayuda de Google

Google Calendar gestionar horarios de atención a estudiantes, fechas de exámenes, entregas de trabajos, etc.

Join.me compartir pantalla y trabajar en equipo

Canvas gestionar cursos totalmente online (sin instalación en servidor propio), elegante y fácil de utilizar

Wiggio: trabajos en grupo con listas de tareas, calendarios, encuestas, perfiles y varias funciones de interacción

Socrative ejercicios y juegos para interactuar con los dispositivos de los alumnos

Poll Everywhere crear encuestas online con votaciones instantáneas via twitter, sms…

Crear cuestionarios online y corregir trabajos 

Quiz me Online crear cuestionarios online

Yapaca crear cuestionarios online

Furaboo crear cuestionarios, ordenar resultados, enviar notas a alumnos por mail, analizar performance de alumnos

Blubbr crear cuestionarios interactivos a partir de videos

Gnowledge crear y compartir evaluaciones tipo test y ejercicios tanto con estudiantes como con otros maestros

Plagiarisma.net detectar plagio en escritos

CUENTOS PARA EDUCAR

No te conformes con entretener a tus niños: el cuento puede ser tu mejor ayuda para prepararlos para un futuro brillante.

Aquí te ayudaremos a conseguirlo disfrutando y sin esfuerzo.
Sigue leyendo para descubrir cómo.

"Pulsa" en la imagen y diviértete.

DESARROLLO DEL LENGUAJE

"Pinchando" la imagen os llevará a una presentación de diapositivas dónde se expone el desarrollo del lenguaje desde el inicio hasta la edad de ocho años.

TEST DEL SINDROME DE ASPERGER

Pulsando la imagen accederás a un sencillo test on-line para detección temprana de escolares entre cuaatro y once años.

PROTRUSIÓN LINGUAL

¿Qué es la protrusión lingual?

La protrusión lingual significa que la lengua empuja contra o entre los dientes mientras su hijo descansa, traga o habla. Esto es resultado del uso incorrecto de los músculos de la boca, los labios, la mandíbula o el rostro. Los terapeutas del habla lo llaman trastorno miofuncional orofacial.

La protrusión lingual es el trastorno miofuncional orofacial más común.

 Un patrón de deglución con protrusión lingual puede causar problemas dentales o del habla.

Casi todos los bebés tragan empujando la lengua hacia adelante. La mayoría de los niños cambia a una deglución normal a los seis años. Si este cambio no ocurre, la lengua empuja hacia adelante contra los dientes cuando el niño traga.

¿Cuál es la causa de un trastorno de protrusión lingual?

Los terapeutas del habla sugieren que la protrusión lingual puede ser resultado de lo siguiente:

• Chuparse un dedo o el pulgar durante mucho tiempo.

• Morderse las mejillas o las uñas durante largo tiempo.

• Presionar o hacer rechinar los dientes por largo tiempo.

• Antecedentes familiares de protrusión lingual.

• Diferencias físicas o estructurales que afectan a los labios, la lengua, las mejillas o la mandíbula.

• Dificultades neurológicas o de desarrollo.

¿Cuáles son las características de una protrusión lingual?

Si su hijo tiene un trastorno de protrusión lingual, puede presentar una o más de estas características:

• Paladar elevado.

• Problemas en el habla.

• Posición anormal de la lengua en reposo.

• Posición de reposo con los labios abiertos.

• Hábito prolongado de chuparse los dedos.

• Problemas al masticar los alimentos.

• Está con tratamiento de ortodoncia, o lo necesita.

¿Cuándo y quién debe tratar a mi hijo?

Un terapeuta del habla que se especialice en tratar niños debería ayudarle a tratar la protrusión lingual.

Su hijo puede empezar el tratamiento alrededor de los 8 años de edad. El éxito del tratamiento depende de la motivación de su hijo y de la suya para hacer los ejercicios en casa. Tenga en cuenta: su hijo debe dejar de chuparse el pulgar o los demás dedos antes de empezar el tratamiento.

¿Qué tratamientos recibirá mi hijo?

El tratamiento comienza con una evaluación y se trabajará con usted para establecer un plan de tratamiento.

El tratamiento común consiste en diez sesiones de 30 minutos.

Cada sesión corresponde  a dos semanas de terapia. Hacer estas actividades y ejercicios es la clave para aprender a corregir los malos hábitos.

Durante el tratamiento, su hijo aprenderá cuál es la posición correcta de reposo de la boca y cómo tragar saliva, líquidos y alimentos sólidos correctamente. 

EJERCICIOS 
 A continuación os dejo unso ejercicios  agrupados por:
SOPLO

MASAJES LABIALES

EJERCICOS LINGUALES

MASAJES VELOPALATINOS

EJERCICOS MANDIBULARES

EJERCICIOS DE SUCCIÓN

 

¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

INFANCIA Y TECNOLOGÍA

A continuación tenéis un enlace que os llevará  a un recurso didáctico online destinado tanto a los escolares de Educación Primaria como a sus madres, padres y educadores. 

Trata sobre los aspectos que tiene que ver con el uso seguro y saludable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación.

METRÓNOMO

El entrenamiento con metrónomo permite dotar al disfémico de un ritmo al hablar, haciendo coincidir sus sílabas, palabras o frases con el golpeteo regular de un aparato (metrónomo). El tratamiento consta de varias etapas:

• Se le demuestra al sujeto que puede hablar sin tartamudear (lo cual acontece en el mismo momento en que empieza a emplear el metrónomo).
• Se incrementa la tasa de habla usando el metrónomo de forma gradual, según una jerarquía de ansiedad.
• Una vez conseguida un habla normal, se desvanece progresivamente el uso del metrónomo.

Pinchando en las ilustraciones siguientes puedes acceder a dos metrónomos distintos. Elige el que más te guste y comienzaa practicar con él.

LIBROS

A continuación tienes un conjunto de libros organizados por grados, de 1 a 4 y por niveles.

Y aqui un un conjunto de libros organizados por temas para ampliar tu vocabulario.

 

Ahora puedes leer y escuchar  una colección de seis lecturas que te muestran las vivencias de niños y niñas con discapacidad a través de sus divertidas aventuras.

AUTISMO

Os dejo dos videos informando de la forma en que ven el mundo  estos niños y niñas que a veces parecen estar ausentes de él.

El viaje de María

Animación sobre los síntomas del autismo

También os dejo un enlace a la página:

 

ARRUGAS

Arrugas narra la amistad entre Emilio y Miguel, dos ancianos recluidos en un geriátrico. Emilio, acaba de llegar a la residencia con un principio de Alzheimer y será ayudado por Miguel y otros compañeros para no acabar en la planta superior de la residencia, el temido piso de los asistidos. Está basado en el aclamado cómic del mismo título del historietista valenciano Paco Roca. 

Puedes ver la película online .