CONCIENCIA FONOLÓGIA (2)

 

El concepto de conciencia fonológica se va representado cuando los niños comprenden que el lenguaje hablado que escuchan habitualmente se compone de pequeñas unidades de sonido.

La conciencia fonológica ocurre mientras los pequeños realizan lo siguiente:

Escuchan los sonidos y las palabras.

Colocan los sonidos y las palabras dentro de categorías. Por ejemplo:

	“Chu-chu” significa tren.
	“Bebé bueno y bonito” tiene el sonido de la "b".
	“Gato, pato” tienen el mismo sonido final. “Bolo,Polo” solo se diferencian en el sonido inicial.
	“Los pollitos dicen: pío, pío pío, cuando tienen hambre, cuando tienen frío..." son canciones infantiles con palabras que riman.

¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a sus niños con estas habilidades?

Existen muchas actividades que pueden realizar con los niños mientras van en el autobús o en el coche, esperan su cita con el doctor, o en cualquier lugar en el que ambos puedan conversar. También puede realizar lo siguiente:

- Decir juntos algunas rimas conocidas. Piensen en aquellas que usted recuerda desde su infancia.
- Cantar juntos. Algunas canciones pueden ser por ejemplo: "Debajo de un botón ….",  otras pueden tener palabras que indican movimiento, como por ejemplo: “Las ruedas del bus rodando van...”        
- Decir palabras que comiencen con el mismo sonido, como por ejemplo: "Susana se sentó sola al sol" o "tres tristes tigres trigo tragaban en un trigal" o trabalenguas
Inventar rimas con el nombre de su niño o con otras palabras. Por ejemplo: “Mireya la bella”, “Qué alegría este día”, “Elefante andante”. 
 - Leer juntos libros que rimen, como por ejemplo, las historias del Dr. Seuss.

- Diseñar juntos un libro familiar. Usar fotografías de miembros de la familia y colocar ilustraciones de artículos de la casa que usen la misma letra que el primer nombre de la persona.

"María"                                   

-  Sobre todo, diviértanse escuchando y diciendo sonidos y rimas.